Actividad No. 2: ¿Reconozco patrones de diseño de OA y de lectura de pantallas?

En el siguiente link, podrán observar un ejemplo de aplicación de Interfaz, considero que cumple con las características.

El Software Geogebra es un programa interactivo de Matemática para la Educación en todos sus niveles, en el que se asocian por partes iguales la Geometría y el Algebra, también tiene Aritmética, Cálculo y Análisis, logra exportar directa e inmediatamente las figuras a html. Se puede descargar sin licencia y en múltiples idiomas, tiene continuas mejoras y actualizaciones. Además, es una interfaz, ya que cumple con las siguientes características:

• Tiene facilidad de comprensión, de aprendizaje y uso de la herramienta.
• Tiene la opción de deshacer en todo momento cualquier paso que se haya dado.
• Muestra al usuario la información y herramientas necesarias para cada etapa en su trabajo.
• Tiene diseño ergonómico, pues busca la optimización de los tres elementos del sistema (humano-máquina-ambiente), mediante el establecimiento de menús, barras de acciones e iconos de fácil acceso.
• El ordenador, la interfaz y el entorno de la tarea  pertenecen al usuario.
• Tiene representación fija y permanente de un determinado contexto de acción (fondo), como la vista algebraica y la vista geométrica.
• Tiene consistencia de interpretación del comportamiento del usuario, estructuras invisibles y visibles, aspecto general de aplicaciones, una suite de productos, consistencia interna y con muchas plataformas.
• Tiene valores por defectos, permite restablecer los valores iniciales.
• Tiene la herramienta de Ayuda, donde hay consulta y tutoriales del software.
• Las operaciones son rápidas, se pueden incrementar y trasformar, con efectos inmediatos.
• Las interacciones se basan en acciones físicas sobre elementos de código visual (iconos, botones, imágenes, mensajes de texto, barras de desplazamiento y navegación, entre otros).
• Tiene selecciones de tipo menú con construcciones y órdenes.
• Los objetos de interés son de fácil identificación.

Referencia:
http://www.hipertexto.info/documentos/interfaz.htm
http://blog.geogebra.org/

Actividad No. 1: ¿Reconozco un OA?

En el siguiente enlace está el Objeto de Aprendizaje creado por el Prof. Amilcar Carlos Ruiz sobre Rectas y Ángulos, Material producido en el Laboratorio Pedagógico. 

 

El siguiente recurso digital es un objeto de aprendizaje de rectas y ángulos, ya que cumple con las siguientes características:

• Es autocontenible o unitario: Los contenidos tienen sentido por sí mismos y son autosuficientes para el logro del aprendizaje para el cual fue realizado.
• Es reutilizable y escalable: Tiene la posibilidad de crear nuevos recursos educativos para diferentes plataformas y ampliarse,  mediante el  ajuste de otros Objetos de Aprendizaje que puedan ser localizados en repositorios o bancos de OA.
• Tiene un propósito educativo: Contenidos, actividades de aprendizaje y contextualización.
• Es articulado: Tiene varias propuestas e indica cómo realizar cada una de las actividades y orienta a los estudiantes sobre los resultados obtenidos.
• Es representacional y significante: Tiene ejemplos y varias actividades que hacen referencia a aspectos de la realidad y las cuales pueden ser significativa para el estudiante.
• Tiene estructura de información externa, identificación y recuperación: Tiene identificadores que describen los atributos y que especifican las propiedades de un OA para optimizar su almacenamiento, su búsqueda, selección y recuperación en bancos de Objetos de Instituciones de Educación Superior (EET No 638 del Laboratorio Pedagógico de la Provincia de Santa Fe Ministerio de Educación, Argentina).
• Es portable e interoperable: Creo que tiene la capacidad de ejecutarse en varias plataformas, está en google sites y es posible que se pueda hacer el cambio a la plataforma moodle sin necesidad de rediseñada.
• Es accesible: Está disponible en Internet para que los usuarios lo puedan localizar y reutilizar dentro de procesos de enseñanza y del aprendizaje, se puede acceder bajo una base de datos en línea. https://sites.google.com/site/638matematica/home
• Es asequible: Tiene la posibilidad de alcanzar los objetivos realizando las actividades siguiendo las instrucciones de cada una de ellas y observando los ejemplos.
• Tiene durabilidad: Posee objetivos bien planteados y actividades muy bien estructuradas, por tanto tiene la posibilidad de durar mucho. 
• Tiene granularidad: Es pequeño en relación con el tamaño de todo un curso de geometría. tiene menor tamaño y complejidad del contenido, por tanto tiene mayor granularidad, lo que implica la posibilidad de usar el OA varias veces en diferentes contextos de aprendizaje para suplir muchas necesidades educativas.

Además, tiene presente los siguientes componentes:

• Objetivos: Explica en todo momento de forma clara y precisa lo que el estudiante va a aprender y cómo lo va hacer.
• Contenidos: Están orientados al aprendizaje de conocimientos, procedimientos y actitudes. Tiene teoría, definiciones, demostraciones, la descripciones de procesos paso a paso, procedimientos donde clasifican, ordenan, representan hechos de la vida cotidiana y la recreación de situaciones que invitan a la reflexión. En el contexto de las tecnologías en medios visuales tiene textos, imágenes y animación.
• Actividades: Tiene propuestas de trabajo académico orientadas a prácticas, donde el estudiante, adquirirá, desarrollará o afianzará conocimientos y destreza.
• Elementos de contextualización: Tiene fácil la búsqueda y selección del contenido, adecuado para suplir la necesidad educativa dada, a parte que cuenta con una introducción, los objetivos de aprendizaje, el resumen, las preguntas generadoras, los créditos y derechos de autor.
• Evaluación: Presenta actividades evaluativas y de auto-evaluación. 

Referencias:
 http://www.slideshare.net/ivylebron/objetos-de-aprendizaje-nuevo-concepto-instruccional-presentation